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Questionnaire pour G1 et G2 chimie

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Les réponses sont à envoyer sous forme de page Web au plus tard le 10 avril 2011 à l'adresse This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it

Pour G1 chimie

1. Pourquoi avons-nous préféré un récipient gradué pour recueillir le distillat.

2. Interprétez le graphique obtenu lors de la manipulation de distillation.

3. Nous avons vu quelques types de logiciel dans l'introduction. D'après vous, ChemDraw et Excel sont dans quel type de logiciel ?

4. Pourquoi dit-on que ChemDraw est aussi une base de données ?

Pour G2 chimie

1. Nous avons vu quelques types de logiciel dans l'introduction. D'après vous, ChemDraw et Excel sont dans quel type de logiciel ?

2. Pourquoi dit-on que ChemDraw est aussi une base de données ?

3. Quels sont les noms des matériels qui nous ont servi dans la manipulation du titrage ?

4. Faites un bref commentaire sur le déroulement du cours de laboratoire virtuel.

 

Projet TLs & ICTs

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Dans le cadre du Projet TLs using ICTs, nous organisons la deuxième session des séminaires de formation sur des applications de l'informatique en sciences (Chimie, physique, biologie, etc.). Des séminaires avec les élèves sont animés au Pool Informatique de la Faculté des Sciences de l'Université de Kinshasa, mais aussi dans des écoles ayant des salles d'ordinateurs. Nous continuons des séminaires a vec les élèves jusqu'à la fin du mois de Janvier comme prévu dans le calendrier.

Last Updated on Thursday, 06 January 2011 14:19
 

Projet STL&ICT: Démarrage des activités de l'an 2

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L'an 1 du du Projet TLs & ICTs a connu la participation de plus de 1400 personnes aux cours, séminaires et  atéliers de formation organisés pour les enseigants des sciences, étudiants et élèves provenant de 2 institutions universitaires et de 22 écoles de la ville de Kinshasa. Et comme prévu dans le calendrier 2010-2011, les mois de novembre, décembre et janvier sont parmi les mois prévus pour les séminaires de formation des élèves. Au mois de novembre, nous avons reçu trois écoles. Il s'agit de l'Institut du Mont Amba, du Collège Lisanga et du Complexe Scolaire Adventiste de Kindele. Nous publions dans cet article les détails sur la participation aux différentes activités

Last Updated on Thursday, 06 January 2011 14:24
 

Science teaching and learning using ICTs at University Kinshasa

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The project "Science Training Laboratory (STL)" using ICTs funded by British Council/DElPHE programme organizes courses, seminars and workshops dealing with the use of ICTs for science  teaching and learning for academic and scientific staffs, students and  pupils. The project is r. Partners from Kinshasa University (Democratic Republic of Congo), Cologne University (Germany), Catholic University Leuven (Belgium) and Cambridge Crystallographic  Data Centre (United Kingdom) are involved in that project.       From December 2009 to July 2010, training courses  have been  organized for about  850 students from University Kinshasa (Medicine, Biology and Chemistry) and 450 students and pupils from secondary schools in Kinshasa. Pupils have been trained in tools like use of ChemDraw for  3D visualization of  laboratory materials and structure of organic molecules.

pupil photo

One of the 1rst year main activities organised by Science TL: Training course for pupils

 

About 100 academics and scientists attended at workshops (March and June 2010 respectively) on design and development of the website Portal Education for Africa (PEA) for science teaching using ICTs. They have been trained in tools like Cambridge Structural Database (CSD). Teaching examples from WebCSD have been provided.

Last Updated on Wednesday, 05 January 2011 20:35
 

Training Workshop on Linux LTSP System at Mbarara University of Science and Technology, from 22-27 March 2010

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Mr. Christian Rose from Linuxola,Switzerland, training lecturers on assembling systems in a one-week training workshop at the Mbarara University of Science and Technology, Uganda.

 

 

vitesse nominale d'une éolienne

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Régulation d’une éolienne pour maintenir la puissance constante au delà de la vitesse nominale et jusqu’à 25m/s.

Réponse

http://blogeco.blog.free.fr/public/img/Schema_eolienne.svg.png

La puissance maximale P disponible à travers une surface captrice, de section A, dans une direction perpendiculaire au vent de la vitesse U est égale à :

Où ρ est la masse volumique de l’air (égal à 1,25 Kg/m3 environ).

Pour maintenir la puissance constante au-delà de la vitesse nominale et jusqu’à 25m/s, la masse volumique de l’air ρ étant constante, on doit modifier le maître couple de la surface captrice. Dans ce but, on utilise des régulateurs de vitesse. Ces dispositifs servent aussi de limiteur de puissance et d’effort sur les pales par grand vent.

 

Last Updated on Thursday, 25 February 2010 08:57
 
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